Ментальная арифметика

Благодаря курсам ментальной арифметики Ваш ребенок научится производить в уме быстрее калькулятора вычисления с трехзначными числами.

Это кажется чудом, но это реальность.

Однако, умение быстро считать не самое главное. Счет – это просто инструмент для развития мозга. Все мы знаем, что каждое полушарие мозга по-разному воспринимает и перерабатывает информацию: левое с помощью знаков, правое – картинками. У здоровых людей оба полушария от природы работают синхронно. Но современная система образования опирается преимущественно на работу левого полушария (знаковая система, последовательная подача материала, обучение сидя за партами), а обилие у современных детей ярких игрушек и мультфильмов не дает волю их воображению. Уже есть готовые образы, придумывать ничего не надо. Воображение не включается.

В свою очередь, колоссальный потенциал, сокрытый в правом полушарии не используется. А воображение это:

• хорошая память. Как результат – легче учиться, легче даются иностранные языки, заучивание любого материала;
• интерес к чтению. Если воображение не развито, то за словами в книге не стоят яркие образы. Слова остаются словами. Это не интересно;
• возможность создавать свое. Начиная от школьного сочинения, заканчивая своим делом и нестандартным решением какой-то текущей задачи.

Как проходят занятия (программа)

В первый год дети осваивают сложение и вычитание, второй год – умножение и деление. Даже если ребенок не пройдет всю программу – его мозг сделает в своем развитии огромный рывок.

Основная часть обучения заключается в интенсивном использовании ребенком счетов (соробан). Края косточек счет специально заострены, что развивает у детей мелкую моторику рук. На начальной стадии обучения ребенок использует обе руки для операций с косточками счетов, стимулируя работу обоих полушарий головного мозга.

Пройдя эту стадию программы, дети переходят к нематериальным вычислениям — счету в уме. Каждая стадия тренировки постепенно ослабляет привязку ребенка к счетам и стимулирует его собственное воображение, благодаря чему впоследствии он сможет производить расчеты в уме, лишь представляя соробан перед собой и мысленно совершая движения косточками (так называемая работа с воображаемыми счетами). Левым полушарием мы видим числа, правым представляем соробан и производим вычисления, затем левым выдаем результат.

Дети постигают все 4 вида математических операций (сложение, вычитание, умножение и деление), а также вычисление квадратного и кубического корней чисел. При синхронном участии обоих полушарий головного мозга процесс обучения и размышления становится гораздо более эффективным.

Несмотря на длительность урока, дети не переутомляются благодаря активизации работы обоих полушарий и использовании на занятии подвижных игр.

После каждого занятия дети получают домашнее задание. Для этого вашему ребенку ежедневно потребуется 15 – 20 минут. Дома дети работают с учебниками-тетрадями.

Задача родителей – организовать время и пространство для занятий. Без выполнения домашнего задания результат снижается (можно быть олимпийским чемпионом, а можно просто поддерживать форму)